單元名稱：自編-mbot教學 適用對象：國小四五六年級 設計者：何通印(隙頂國小) 內容簡介：本課程設計重點在於讓小朋友體驗Ｍ-bot從零到組裝完成的過程，及透過人機界面-積木程式與機器人本體互動的過程。 其他內容請見附檔。

單元名稱: Where are you from? 適用年級: 國小6年級 設計者: 黃姵嘉   (溪口國小) 內容簡介:  利用翰林版本電子書內建之遊戲及相關APP，搭配觸控螢幕多點功能，可同時多人進行單字和句型練習及競賽，藉以提升學生學習興趣及效能。

單元名稱:認識植物的身體 適用對象:國小三年級 設計者:林春垣 內容簡介:學校的校園，種植許多各式各樣的植物，校園像個大自然的學習教室，校園植物的自然環境，提供學生學習的資源。學生親近植物，透過直接觀察來認識植物。教學過程中，藉由校園中的植物就地取材，讓學生實地觀察，進一步對生活周遭環境的植物，用心去觀察、去瞭解。

1.教案設計者　張美滿、梁益榮 2.教學時間　　240分鐘 3.單元名稱　　康軒五下國語第13課山豬學校，飛鼠大學 4.適用年級　　五年級 5.資源簡介　　教學團隊導入「Oxford閱讀理解策略」，設計結合行動載具、教育雲資源-學習拍2.0的教學模式，其發想重點在於「三易」—教學策略之實施程序明確教師易於應用；閱讀理解策略各步驟易於與學習系統各項工具結合；學習拍2.0容易使用，降低教師與學生的應用門檻。透過「Oxford閱讀理解策略」，結合行動載具、教育雲資源-學習拍2.0的教學模式，能有效的提高學生的學習成效。

單元名稱:天氣的變化 適用對象:小六 設計者:侯立峯(好美國小) 內容簡介: 一.設計構想 1.從康軒自然六上第一單元~天氣的變化課本教材延伸，結合YOUTUBE和PAGAMO的數位教材，讓學生更深入瞭解天氣變化的相關知識。 2.從學生日常生活有關天氣的經驗開始發展，透過大尺寸觸控式互動顯示器加強天氣變化的認識。 二.省思和心得 youtube數位資源蠻多的，另外PAGAMO上的遊戲測驗，當作單元結束的小評量。 如果每個學生都有平板可以使用那就更好了  

單元名稱：五柳先生傳 適用對象：國民中學七年級 設計者：劉倞君(朴子國民中學) 內容簡介： 透過簡報檔對陶淵明的介紹，使學生了解作者生平及人格特質，體會作者撰寫本文的心境。 了解本文後，學習寫作傳記文章。

AI人工智慧(PlantSnap)認識校園植物 林如洋，郭盈傑 嘉義縣六腳鄉蒜頭國民小學 學生的學習是多元而全面的，然就學生每天會接觸的生活環境─學校而言，學生對於校園的植物並不是很熟悉，有時甚至還帶有些厭惡的心態─因為要打掃校園。藉由學生認識校園植物的同時，不僅能讓學生更貼合生活層面，同時對於生態環境及生態的維護有更深一層的認識。

單元名稱：正負數的乘除 適用對象：國民中學七年級 設計者：莊曜旭(朴子國民中學) 內容簡介： 本教學活動為整數的四則運算教學，由於學生已具備正整數的四則運算等背景知識，因此本教學活動重點放在計算過程中變號部分。 透過大型顯示器，可在計算過程的教學上產生層次感；讓學生上台直接在大型顯示器上作答，可以馬上對答案，給予立即回饋。老師節省教學時間，可實施反複精熟練習。學生的學習歷程變得活潑，願意回答問題，繼而提升學習成效。