(一)總體學習目標:

1.認識世界不同的住屋形式。

2.了解綠建築與無障礙的設計。

3.耐震結構安全設計，柱基礎、筏式基礎的不同。

(二)學生學習特質與需求。

能使用網際網路搜尋資料。

(三)核心素養的展現

1.能使用科技工具(科技資訊)進行網際網路搜尋資料(媒體素養)，並能予以分類整合(系統思考解決問題)，了解因為氣候環境的不同，而有不同的住屋形式(多元文化與國際理解)。

2.能與同學互相討論(符號運用溝通表達；人際關係與團隊合作)如何設計出耐震的結構(規劃執行與創新應變)(以義大利麵條屋為例)‧並了解目前綠建築與無障礙設施的設計理念，進而能夠了解道德的實踐從關懷環境(綠建築)與關懷人(無障礙設計)做起。

(四)學習重點(表現與內容)的概述與銜接。

結合六年級課程世界文化大同，將每個地區文化的住屋形式作介紹，並延伸融合科技教育、防災議題、綠建築與無障礙設施，並討論建築結構的不同，怎樣的建築才是耐震建築，最後討論筏式基礎與柱狀基礎的不同，家的建築先追求安全再來是美觀與實用。

(五)議題融入與跨科/領域統整。

社會領域，自然與生活科技領域，融入環境議題，防災議題。

(六)重要教學策略與評量。

使用網際網路搜尋資料，並能整合歸納分析相關資料。能依照搜尋的相關資料而設計耐震的結構(義大麵耐震屋)