作品簡介 本教學活動設計讓是讓孩子透過相關書籍的閱讀了解世界各國孩子的生活日常與自己的差異，進而了解各個國家的文化，並結合資訊教學，以專題研究的方式，多元呈現學習成果。透過玉山圖書館多元書籍的閱讀，學生能暢遊於書香國際之間，雖然無法親身體驗各國文化，卻可以為他們開啟探索世界的道路，為成為未來的地球村民來做準備。   上課照片及相關自製教材連結如下： https://drive.google.com/drive/folders/1tyG5DU6k3io-nJR2HBGtC0wPW55d_R2d?usp=sharing

單元名稱：就愛和你｢答喙鼓｣ 適用對象：國小五六年級以上 設計者：林俊良(嘉義縣竹崎鄉鹿滿國民小學) 內容簡介： (一)教學理念與方法簡介：本堂課程是以｢說唱藝術導入聲音教學｣的智慧學習模式，以｢劇場化遊戲教學｣引導為核心，結合HI-teach系統+IRS+Hi-TA智慧助教，以輕鬆活潑的方式運用智慧教學模式導入相聲、答喙鼓教學、並運用分組討論、實地演練，達到表演藝術的教學目的。同時透過智慧課堂模組｢關注｣每個學生的學習狀況，｢提升｣學習成效，｢引導｣學生理解說唱藝術的梗概，｢進而｣學習到說學逗唱的基本技巧。 (二)教材說明：本節課以<聲音表情>為教學... 觀看完整文章

能認識角，並比較角的大小。 能由邊長和角的特性來認識正方形和長方形。

單元名稱：嗨！台灣您好 適用對象：國民小學五年級 設計者：李育城（梅山國民小學） 內容簡介： 1.藉由第一章節「認識我們的家園」，來引導出「經度」以及「緯度」與「溫度」兩者之間的關係，在基本概念建立後，進而從世界回歸台灣，讓學生知道自己所在國家的地理位置與氣候。 2.教學這個章節之後，教學者認為，對於剛升上五年級的小朋友而言，經度、緯度這種離他們生活經驗較遠的抽象概念，的確不好理解。所以，如果可以運用實體教具、虛擬電子白板以及觸控電視，是可以協助小朋友理解這類的地球科學知識。

活動名稱：認識毛細現象 適用對象：國小五年級 設計者：邱煌仁(龍崗國民小學) 本教學活動設計以學童熟悉的日常用品融入毛細現象教學，做為學生認識毛細現象的學習，透過正確的毛細概念。教學活動核心則為藉由實驗引導學生小組討論，激發思考對毛細現象內容與策略，以強化毛細現象概念。

單元名稱：食材探索一把罩 適用對象：國小中高年級 教案設計者：陳震聲(下楫國小) 內容簡介： 一、設計理念：近幾年因食安風暴的爆發讓消費者對於飲食充滿了恐懼感，藉由主題教學讓學生了解食材選擇的重要性，認識產銷履歷的重要性，並且能落實到生活上應用。 二、實施重點：知道產銷履歷對於消費者選擇食材的重要性；能運用產銷履歷挑選需要的食材。 三、教學省思與心得：若無平板可供操作可以到電腦教室進行教學，「QR Code標籤」部份可以改成以產品「追溯號碼」來進行查詢