單元名稱：高年級校本課程－青蛙課（自編） 教案設計者：王杰鴻(嘉義縣社團國小) 適用年級：高年級(5、6)   內容簡介：   1.利用本位課程(社團國小青蛙課)佈題，再結合資訊課所學編輯技能 利用空拍機、大型螢幕設備、電腦、平板、投影機 等 資訊科技來達到智慧學習。   2.透過以上工具、佈題來舉辦「社團金蛙獎」來做小解說員的比賽來達到師生互動回饋的機制。

單元名稱：月相變變變 適用對象：國民小學四年級 設計者：葉哲銘(新埤國民小學) 內容簡介： 本教學活動設計以學生好勝心為基礎，設計月相變化的題目，透過KAHOOT網頁的應用，將枯燥無味的紙本練習轉化為即時競賽的型態，增加臨場緊張的刺激感，使學生增加熟悉月相變化的機會。教學目標與流程如下： 教學目標 一、長期持續觀察月相，發現月相盈虧，具有週期性。 二、熟悉農曆日期與月相的對應關係。 三、透過KAHOOT搶答活動強化學生的月相概念。 教學流程 一、準備活動:教具準備、學生分組。 二、起始活動:月相的規律性。 三、發展活動:K... 觀看完整文章

單元名稱：等角圖畫法 適用對象：國民中學七年級 設計者：張家祥(忠和國民中學) 內容簡介：本教學活動設計為循序漸進的方式，教導學生繪製等角圖的方法。

※單元名稱: IRS智慧「觀想寫」-地下護衛軍 ※適用對象:五年級 ※設計者:李侑芝、陳佩君 ※內容簡介:     本次教學運用IRS即時反饋系統輔助教學，主要教學內容為五年級國語課文「地下護衛軍」，規劃五項教學重點:1.問思教學找意義段2.觀察理解描寫特色3.描寫靜物寫成短文4.分組合作實作海報5.上台發表分享展能進行教學，教師針對學生的程度及文本的特色設計教學ppt，再匯入及時回饋系統進行教學。     運用教學單搭配irs進行書面作答，進行診斷評量。學生每人手持一支反饋裝置(IRS遙控器)以及老師的... 觀看完整文章

單元名稱：阿里山上看日出 適用對象：國小四年級 設計者：張敏娟〈南興國小〉 內容簡介：

單元名稱：1～5的點數和說、讀、寫活動 適用對象：國民小學一年級 設計者：林琬姍(新塭國民小學) 內容簡介：         配合智慧型觸控顯示器，設計簡報1～5(進階1～10)的互動遊戲，讓孩子能從遊戲中加深記憶，並引起學習興趣，果然孩子都很踴躍，玩(學)得很開心哦！

單元：使用QRCODE擴展閱讀經驗 適用對象：高年級以上，此次使用於國中一年級學生 設計者：黃淑貞、簡世隆 (六嘉國中) 內容簡介： 讓特教能夠認識文字QRCODE及其他種類的QRCODE，並藉由使用它，應用於日常生活及其他資源的蒐集。藉由趣味闖關，讓學生感受追尋知識的快樂，更讓學生能使用行動載具自主閱讀文章或組合重要文章內容成一相關文章。最後，學生能使用行動載具讀取文章或詩句後節錄或背下內容。學生能把位時間掃瞄到更多的悅讀內容。最後能進行文章創作與創作下一個QRCODE。    

單元：最大公因數與最小公倍數 適用對象：國中7年級-9年級學生 設計者：簡世隆、黃淑貞 (六嘉國中) 內容簡介： 讓學生探究公因數與公倍數，以求得最大公因數與最小公倍數的意義。除了課本進行答題探討外，讓學生閱讀相關應用問題，更加入 pingpong、Holiyo密室逃脫互動遊戲，讓學生能相互學習、發表與計算，並利用均一教育平台練習進行自主適性學習。  

單元名稱：東石蚵鄉新風貌 適用對象：國小五、六年級學生 設計者：陳冠廷（東石國小） 內容簡介：喚起學童對社區常見環境汙染的公民道德責任感，透過行動載具的紀錄、或是網路平台系統的應用與資訊多向的傳遞特性，去調查與統整出家鄉垃圾汙染與生活的關聯性後提出因應對策；進而傳遞具體的行動方案訊息給全校師生和社區民眾、最後提出實施前後的差異，為家鄉盡一份心力。