資訊科技與智慧學習實施教案徵選--與水同行護東石

單元名稱:便當大搜查線(校本課程) 適用對象:國民小學五年級至六年級 設計者:陳曉輝、彭佳伶(中和國民小學) 內容簡介: 透過實地的考察與訪問，實地了解奮起湖各家的便當菜色、由來與特色。再經由小組討論以統整出奮起湖的便當特性。之後再利用GOOGLE表單製作問卷，調查奮起湖觀光客對便當喜好的需求，再根據圖表來分析觀光客的消費傾向。最後再根據飲食建議的六大類要素來找尋食材圖片，並做成食材卡，再利用食材卡來設計便當，最終上台報告分享，創作出屬於自己特色的奮起湖便當! 此校本課程經歷多次的修訂，期望能讓孩子增進自己對家鄉的認識與認同，並透過目標的執行強化思考與表達，並藉此... 觀看完整文章

單元名稱：Elmer the Patchwork Elephant 適用對象：國民中學七年級 設計者：楊OO(OO國民中學) 內容簡介： 本課程設計以融合英語教學與美術手繪創作為目標，引導學生從自己開始，閱讀英語繪本從中學習相關單字，並藉由小組討論、實作、發現分享，體會手繪。

單元名稱：發現新「柿」界 適用對象：國民小學四~六年級 設計者：黃詠仁(民和國民小學) 內容簡介：本課程以番路鄉的在地產業為出發點，讓學生可以利用數位媒材的協助，了解在地文化的相關資訊。透過發現本土產業發展上                    的問題，進而提出自己的解決方法，以培養學生能夠自發性的思考自己與在地文化的相關性，並藉由訪談的過程中學習與他人 　　　　　互動時的技巧，最後可以由心出發，關心地方問題並期待自己能夠與在地文化一起成長。

適用對象:國民小學五.六年級 設計者:謝秀榮(山美國小) 內容簡介:本課程以鄒族傳統文化故事及生活知能為內容,透過課程學生可以窺見祖先的生活智慧,樂於傳承鄒族文化.激發學生對傳統文化創新及知識技巧融合的能力.

單元名稱:送子鳥教案  適用對象:國民中學8年級 設計者:陳柏成(民雄國中) 內容簡介: 訓練學生蒐集資料的能力，培養學生會使用手工具甚至機器設備以提升學習效果、降低創作所需時間。

「資訊科技與智慧學習」實施教案示例徵選  

單元名稱：影子戲偶說故事 適用對象：國民小學2年級 設計者：陳麗蘭、黃柏鴻(太保國小) 內容簡介： (一) 設計構想 上生活第一單元影子遊戲時，配合課本活動分別利用手電筒、投影機進行了手影遊戲，又播放了皮影戲的影片當做補充資料。上完這單元後，孩子們突發奇想的提出他們也想演皮影戲。能夠將所學理論實際操作，甚至結合表演藝術，聽起來的確很有趣。於是，老師配合美勞教材－戲偶製作，設計了影子戲偶說故事這個課程，希望孩子在實作的過程中，學到更多光影的相關知識。 (二) 實施重點 1.童話大風吹:參考老師蒐集的童話片段或同學看過、聽過的童話故事，各組構思想演什麼故事?決定故... 觀看完整文章