單元名稱：就愛和你｢答喙鼓｣ 適用對象：國小五六年級以上 設計者：林俊良(嘉義縣竹崎鄉鹿滿國民小學) 內容簡介： (一)教學理念與方法簡介：本堂課程是以｢說唱藝術導入聲音教學｣的智慧學習模式，以｢劇場化遊戲教學｣引導為核心，結合HI-teach系統+IRS+Hi-TA智慧助教，以輕鬆活潑的方式運用智慧教學模式導入相聲、答喙鼓教學、並運用分組討論、實地演練，達到表演藝術的教學目的。同時透過智慧課堂模組｢關注｣每個學生的學習狀況，｢提升｣學習成效，｢引導｣學生理解說唱藝術的梗概，｢進而｣學習到說學逗唱的基本技巧。 (二)教材說明：本節課以<聲音表情>為教學... 觀看完整文章

能認識角，並比較角的大小。 能由邊長和角的特性來認識正方形和長方形。

單元名稱：嗨！台灣您好 適用對象：國民小學五年級 設計者：李育城（梅山國民小學） 內容簡介： 1.藉由第一章節「認識我們的家園」，來引導出「經度」以及「緯度」與「溫度」兩者之間的關係，在基本概念建立後，進而從世界回歸台灣，讓學生知道自己所在國家的地理位置與氣候。 2.教學這個章節之後，教學者認為，對於剛升上五年級的小朋友而言，經度、緯度這種離他們生活經驗較遠的抽象概念，的確不好理解。所以，如果可以運用實體教具、虛擬電子白板以及觸控電視，是可以協助小朋友理解這類的地球科學知識。

活動名稱：認識毛細現象 適用對象：國小五年級 設計者：邱煌仁(龍崗國民小學) 本教學活動設計以學童熟悉的日常用品融入毛細現象教學，做為學生認識毛細現象的學習，透過正確的毛細概念。教學活動核心則為藉由實驗引導學生小組討論，激發思考對毛細現象內容與策略，以強化毛細現象概念。

單元名稱：食材探索一把罩 適用對象：國小中高年級 教案設計者：陳震聲(下楫國小) 內容簡介： 一、設計理念：近幾年因食安風暴的爆發讓消費者對於飲食充滿了恐懼感，藉由主題教學讓學生了解食材選擇的重要性，認識產銷履歷的重要性，並且能落實到生活上應用。 二、實施重點：知道產銷履歷對於消費者選擇食材的重要性；能運用產銷履歷挑選需要的食材。 三、教學省思與心得：若無平板可供操作可以到電腦教室進行教學，「QR Code標籤」部份可以改成以產品「追溯號碼」來進行查詢

*10/09新增研習參考資料檔案，請參閱附件 嘉義縣政府教育處為協助本縣國中小教師認識及運用智慧教室教學應用層次與資源，並以專業講師對話機制，輔導現場教師運用資源及策略，試行設計資訊課程架構之主題課程，精進教師資訊科技課程規劃與教學實施知能，訂於108年10月5日假中華電信嘉義營運處12樓禮堂辦理一場「資訊科技與智慧學習」培力工作坊研習活動，計有各國中小教師百餘人到場參加。 本次研習由南靖國民小學承辦、本縣國教輔導團資訊議題團及教育網路中心共同籌劃，並委請本縣107年度智慧教室設備採購承攬廠商中華電信嘉義營運處提供場地與設備支援，全日共六小時研習內容，以介紹智慧教室教學應用模式，研... 觀看完整文章

  嘉義縣108年度數位翻轉「教育創新行動方案」實施計畫 子計畫4：交流發表〜「資訊科技與智慧學習」實施教案示例徵選 一、計畫目標 （一）鼓勵教師能將資訊科技及雲端工具融入教學設計，妥善運用於教學實施，增進課堂教師與學生、學生與學生之間的互動，以改變傳統講述教學方法，進而發展有效教學的模式。 （二）上傳智慧教室互動教學優良示例至教育大市集，提供學校課程發展、教師共同備課與教學資源分享機制，促進教師專業成長。 （三）協助學生能善用資訊科技及雲端工具於學習活動，突破時空與資源的限制，進行有效的自主/合作式的探索學習，以深化學習內涵，並培養溝通表達、問題解決的能力。... 觀看完整文章

活動名稱：因數撲克牌 適用對象：國小五年級 設計者：黃國勳(中山國民小學) 本教學活動設計以改造學童熟悉的撲克牌遊戲（大老二）融入因數教學，做為學生因數的計算練習，透過正確出牌以檢驗因數概念。教學活動核心則為藉由佈題引導學生小組討論，激發思考解題內容與策略，以強化及發展因數概念。

單元名稱：速率 適用對象：國小六年級學習扶助 設計者：葉淑欣(平林國民小學) 經過平時測驗及定期評量後，發現部分學生在速率的學習上有以下問題 (1)僅停留在公式的背誦，似乎對定義，並未完全了解或熟稔。將影響學生在應用問題的解析。 (2)列式錯誤。 (3)計算錯誤。 (4)四則運算部分計算錯誤，在分數、小數的計算部分熟稔度不足。 擬採取的補救教學策略： (1)速率的概念，應就定義理解之。不應僅停留在公式的背誦。 速率：是指在一個單位時間量內，移動的距離。 例如：可運用學生喜歡的棒球球速引入。 所以，學生對以下速率的概念應該要立即反應與練習   ... 觀看完整文章